Vu du côté du producteur, le e-learning est souvent affaire de contenus: présentations, articles, schémas explicatifs. Mais la diffusion de savoir ne constitue pas par elle-même la matière du e-learning. Le e-learning commence quand je passe de “mon cours se trouve sur internet” à “ma formation se passe sur internet”.

La conception d’activités pertinentes qui conduiront les apprenants d’une attitude de lecture passive à une interaction dynamique n’est pas une chose facile. Je dois, pour y parvenir, commencer par décrire les objectifs de mon cours en termes d’action.

Avant de se lancer dans la production de contenus “e-learning”, il est important de poser la question concrète: qu’est-ce que le e-learning ?

Découvrez les différentes approches possibles pour définir le e-learning à travers notre livre blanc!

Thomas De Praetere

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