Christine Amory et Thomas De Praetere se sont rendus à la conférence de l’Association for Talent Development de Boston sur la formation professionnelle.
La rencontre portait sur l’implication du cerveau et plus largement l’impact des sciences cognitives dans les méthodologies d’apprentissage en formation professionnelle.
Les entreprises les plus innovantes sont celles qui développent une véritable stratégie de gestion des talents, une culture du changement. Le rôle de la formation professionnelle est alors de repérer les opportunités et d’impliquer les équipes vers plus d’efficacité.
La formation professionnelle peut-elle stimuler l’innovation?
La conférence ATD New England de Boston a été marquée par deux journées de discussions et d’échanges sur le rôle de la formation professionnelle dans la conduite de pratiques innovantes en entreprise.
Plusieurs points d’attention ont été identifiés pour l’avenir de notre pratique :
- le serious game plonge l’apprenant en situation réelle. Dans l’obligation de modifier son comportement, il peut acquérir de nouveaux réflexes.
- le storytelling – l’importance du scénario pour impliquer l’apprenant et non le divertir.
- la diversification des activités de formation en fonction des compétences métier à acquérir. Par exemple : apprendre à optimiser les flux dans une usine de pièces détachées n’appelle pas les mêmes exercices qu’apprendre à mieux prescrire un anti-coagulant en officine.
