E-learning et infobésité: comment l’éviter?

E-learning et infobésité: comment l’éviter?
E-learning et infobésité: comment l’éviter?
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Transmettre des savoirs sans tomber dans l’infobésité, l’ennui ou l’hyperactivité? 3 conseils pour des modules e-learning équilibrés, variés et interactifs.

Séparez l’information nécessaire de l’infobésité superflue

Constamment bombardés d’information dans la vie de tous les jours, difficile de se concentrer sur ce qui est pertinent pour notre vie privée ou notre carrière professionnelle. Ce phénomène existe aussi en e-learning : il n’est pas rare lors de la conception d’un module de formation, que le management insiste pour y inclure absolument toute l’information, nécessaire ou non.

Or, il faut se poser 2 questions pour évaluer l’information nécessaire et pertinente à un MOOC:

  • Les apprenants reçoivent-ils la matière nécessaire pour être plus efficace dans leur travail?
  • Les apprenants mettent-ils en pratique les connaissances nécessaires apprises lors de la formation?

Equilibrez le dire, le montrer et le faire faire

Un bon réflexe consiste à inclure dans vos modules uniquement l’information indispensable. Ce qui mérite d’être lu, sans être retenu par cœur, se retrouve dans un outil de référence, présenté par exemple sous forme de pdf. On évite ainsi les longs paragraphes de texte qui démotivent vos apprenants avant même de commencer!

Remplir des écrans de texte, aussi indispensable soit-il? Offrir à peine une image ou un bouton invitant à la page suivante? C’est aussi de l’infobésité. Que ce soit sur internet ou en e-learning, nous avons l’habitude de scanner les textes et de chercher des visuels mettant en évidence des éléments importants.

Pour créer des modules e-learning plus engageants, tâchez d’équilibrer vos contenus entre ce que vous dites aux apprenants, ce que vous leur montrez et ce que vous leur demandez de faire. Ayez en tête cette théorie de la répartition à 1:3, vos modules n’en seront que plus stimulants.

Créez de l’interactivité sans tomber dans l’hyperactivité

Une des forces de la formation en ligne, c’est l’interaction qui la rend dynamique. Ici aussi, la prudence est de mise. Ne confondons pas interactivité, qui a du sens, avec hyperactivité.

Si intégrer des liens, pop-ups, illustrations, animations, vidéos ou diapositives interactives permet de créer des histoires, des scénarios engageants, il ne faut pas en abuser. Au risque de créer du « bruit ».

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